Elena Cerdá Mansilla, estudiante del Doctorado en Economía y Gestión de la Innovación (DEGIN), en la Universidad Autónoma de Madrid (UAM), ha defendido con éxito su tesis doctoral titulada «Desarrollo e integración de un enfoque holístico de los destinos inteligentes: una aplicación a Madrid», dirigida por las profesoras Sara Campos Martínez y Natalia Rubio Benito, de la Universidad Autónoma de Madrid (UAM).

Esta tesis doctoral trata de entender de forma holística los destinos turísticos inteligentes, aunando la perspectiva de los distintos agentes implicados en el destino: turistas, residentes, gestores e investigadores. Además, la tesis se apoya en el caso de Madrid, que es un destino turístico reconocido internacionalmente donde la economía colaborativa, la economía de plataforma y los procesos de turistificación han crecido de forma exponencial en los últimos años; dichos fenómenos también han sido considerados en este trabajo de investigación. Finalmente, la tesis doctoral, desarrolla una escala de percepción sobre destinos inteligentes válida, fiable y operativa tanto para turistas como para residentes en un contexto de baja distancia cultural.

La ministra de Ciencia e Innovación, Diana Morant, acudió hasta la Universidad Autónoma de Madrid (UAM) para participar, junto a la investigadora predoctoral en la Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales, Elena Cerdá (alumna DEGIN), en el Diálogo “Ciencia e innovación en España: nuevas oportunidades para el talento joven”.

El acto, celebrado en la Sala Polivalente de la Plaza Mayor de la UAM, fue inaugurado por la rectora Amaya Mendikoetxea, quien agradeció a la ministra el haber elegido la Universidad para este encuentro.

A lo largo de poco más de una hora que duró el diálogo se abordaron temas de interés para los investigadores, como el papel de la Ley de la Ciencia 17/2022, de 5 de septiembre, la docencia como una parte importante de su labor, el cambio en los contratos de Formación de Personal Investigador (FPI-UAM) y de Formación de Profesorado Universitario (FPU) y algunos de los retos para reducir la brecha de género en las disciplinas STEM (Science, Technology, Engineering and Mathematics).

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